Пряк път до платформи

РАБОТНИ ТЕТРАДКИ

Seesaw

Еnvision Play

РАБОТНИ ТЕТРАДКИ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

Защо децата ни се отегчават в

училище, нетърпеливи са, лесно

се гневят и нямат истински

приятели?

ДЕСЕТ ЗАПОВЕДИ ЗА РОДИТЕЛИ:

ОТ Януш Корчак

• НЕ очаквай детето ТИ Да бъде КАТО теб или Да бъде такова, каквото ти искаш. Помогни му да стане не като теб, а да бъде себе си.
• Не изисквай от детето си да плати за всичко, което ти си направил за него. Ти си му дал живот, как може да ти се отблагодари? То ще даде живот на друг, той - на трети и така - това е необратимият закон на благодарността.
• Не си изливай своите обиди върху детето, за да не ядеш на стари години горчив хляб. Понеже каквото посееш, това и ще поникне.
• Не се отнасяй към неговите проблеми високомерно. Всекиму е даден живот според силите и бъди сигурен, че неговият живот не е по-малко тежък, отколкото твоят, а може би дори е по-тежък, тъй като то няма опит.
• Не го унижавай!
• Не забравяй, че най- важните срещи за човека са срещите с неговите деца. Обръщай им повече внимание - никога не можем да знаем, кого срещаме в детето си.
• Не се измъчвай, че не можеш да направиш нещо за детето си. Измъчвай се, ако можеш, но не го правиш. Помни, че за детето е направено малко, ако не е направено всичко.
• Детето не е тиранин, който завладява целия ти живот, не е само плод на плътта и кръвта. Това е скъпоценна чаша, която Животът ти е дал да пазиш и да развиваш творческия огън в него. Това е разкрепостената любов на майката и бащата, които отглеждат не "нашето" или "своето" дете, а душа, която им е дадена на съхранение.
• Умей да обичаш чуждото дете. Никога не прави на чуждото дете това, което не би искал да правят на твоето.
• Обичай детето си и когато то е неталантливо, неудачник, когато е вече възрастен човек. Общувайки с него, радвай се, защото детето Е празник , докато е с теб.

Ако можех да отгледам детето си отново ...

Щях най-напред да се погрижа да има самочувствие,
а след това дом.
Щях повече Да рисувам С пръсти
И ПО-малко да соча с пръст.
Щях да отделям по-Малко внимание език грешките
И повече език близостта.
Щях да гледам по- Малко часа
И Час ПО Час Да СИ отварям очите.
Щях да искам по-Малко Да знам
И повече Да Обичам.
Щях Да ходя повече език полети,
И повече Да пускам хвърчила.
Щях Да престана Да СИ играя език сериозна
И сериозно Да играя.
Щях повече Да тичам през полята
И Да зяпам звездите.
Щях повече Да гушкам
И ПО-малко да дърпам и тегля.
Щях по-честичко да виждам дъба в жълъдчето.
Щях по-рядко Да СЪМ твърда
И Да утвърждавам ПО-често.
Щях по- малко да ратувам за любовта към силата.
И да се грижа повече за силата на любовта ... / Из "Пилешка супа за душата-2" / Даян Луманс

МЕМОРАНДУМ на ЕДНО ДЕТЕ

Не ме разглезвайте. Зная много добре, че не мога да получа всичко, което искам. Аз само ви изпитвам.
Не се страхувайте да сте строги с мене. Аз го предпочитам. Това ще ми позволи да разбера къде ми е мястото.
Не ме насилвайте. Това ще ме научи, че силата е всичко. Аз ще откликна по-лесно, ако ме убеждавате.
Не бъдете непоследователни. Това ме обърква и ме кара да се измъквам по какъвто начин мога.
Не ми обещавайте. Вие може да не сте в състояние да изпълните обещанието си. Това ще ме накара да не ви вярвам.
Не се разстройвайте много, когато ви кажа "Мразя ви". Аз не искам да кажа това, а само да ви накарам да съжалявате за онова, което сте ми сторили.
Не вършете вместо мен нещата, които мога да си свърша сам. Това ще ме накара да се чувствам като бебе и мога да продължа да ви използвам.
Не ме критикувайте пред други хора. Аз ще възприема по-добре, ако разговаряте с мен спокойно и насаме.
Не ме предпазвайте от последиците. Аз имам нужда от опит.
Не се опитвайте да обсъждате моето поведение в разгара на кавгата. По някакви причини слухът ми в този момент е нарушен, а способността ми за контактуване - още повече. Правилно е нещата да са такива, каквито се изискват, но по-добре да поговорим за това по-късно.
Не избягвайте отговорите на честите ми въпроси. Ако го правите, скоро ще разберете, че съм спрял да ви питам и търся информация някъде другаде.
Никога не се представяйте за идеални и безгрешни. Ще ми бъде трудно да ви следвам.
Не се притеснявайте, че прекарваме малко време заедно. По-важно е как го прекарваме.
Не позволявайте страховете ми да предизвикат безпокойството ви. Иначе ще се страхувам повече. Вдъхнете ми смелост.
Не поставяйте твърде много на изпитание честността ми. Лесно мога да се изплаша и да ви излъжа.
Не ме карайте да чувствам грешките си като грехове. Аз трябва да се науча да правя грешки, без да чувствам, че не съм добър.
Отнасяйте се с мен, както се отнасяте към приятелите си и аз ще бъда също ваш приятел. Запомнете, че е по-лесно да се науча от модел, а не от критик.
Не забравяйте, че не мога да се справя без вашето разбиране и насърчение. Макар и често заслужени, понякога забравяте похвалите и одобрението. Изглежда, само гълчането не го забравяте.
И още нещо .........
АЗ ВИ ОБИЧАМ МНОГО.
МОЛЯ ВИ, ОБИЧАЙТЕ МЕ И ВИЕ !.

Училищният тормоз и как да се справяме с него

„Не може да играеш с нас!”, „Много си тъп!”, „Къде си тръгнал с тия грозни дрехи?!”, „Дай ми играчката!”, „Разкарай се от тук!”, „Зубрач!”. Чували ли сте тези реплики… Съществува име за подобно отношение – нарича се „булинг” или „тормоз”.

Тормозът е най-често срещаната форма на насилие в днешните училища. За съжаление се среща и в детските градини. Той прави климатът в училище заплашителен, страшен за децата. Предизвиква самота, депресия, тревожност, хранителни разстройства… И наранява всички – жертвите, насилниците, свидетелите.

Всяко дете има правото да се чувства сигурно, уважавано и приемано в училище или в детската градина – да учи, да работи и да се наслаждава на училищните активности без страх от физическа или психическа заплаха. За съжаление нито размера на училищната такса, нито престижността на квартала, нито познатите в училищното ръководство могат да гарантират, че детето ни няма да стане жертва на тормоз.

Анти-булинг кампанията би трябвало да ангажира и училищното настоятелство, и децата, и родителите. Всички да са активни участници в осигуряването на безопасни и сигурни класни стаи, коридори, тоалетни, спортни площадки.

В какво се изразява булинга?

Тормоз се нарича явление, при което едно дете (или група деца) наранява, унижава или плаши друго дете целенасочено отново и отново. Това може да се случва по много начини:

·         Бутане, блъскане

·         Препъване

·         Ритане

·         Удряне, шамаросване

·         Подхвърляне на расистки, сексистки и фанатични забележки

·         Наричане с прякори

·         Изнудване

·         Правене на иронични забележки

·         Отправяне на заплахи

·         Щипане

·         Разпространяване на слухове и лъжи

·         Кражба или унищожаване на нечии вещи

·         Изпращане на груби имейли или бележки

·         Измъчване, тормоз

·         Злоупотреба с профила на личността във виртуалното пространство

Как да разберем дали детето ни е жертва на тормоз:

·         Губи интерес към училище, отказва да ходи на училище;

·         Предпочита да си смени маршрута до училище;

·         Изглежда щастливо през уикендите, но очевидно в по-различно настроение през останалите дни от седмицата;

·         Внезапно започва да предпочита повече компанията на възрастните;

·         Често се разболява, има кошмари или нарушения на съня;

·         Прибира се вкъщи с необясними драскотини, синини, разкъсвания на дрехите;

·         Изглежда отдръпнато, тревожно, страхливо, но не пожелава да каже на какво се дължи настроението му;

·         Развива внезапно поведенчески промени – подмокряне на леглото, тикове, загуба на апетита, заекване;

·         Търси непрекъснато протекция;

·         Няма, или има малко, приятели, рядко го канят на социални събития;

·         Развива интерес към филми и видео игри с насилие;

·         Избягва посещение на зоните около училище;

·         Споделя за намерение да избяга или да се самоубие.

Какво да правим, ако детето ни е жертва на тормоз:

·         Запазете спокойствие – осигурете ефективна връзка с училището и съдействайте заедно да разрешавате ситуации на тормоз.

·         Разберете какво точно се е случило – кой, кога, какво, къде – разпитайте детето си подробно и му вярвайте.

·         Свържете се с учителката на детето възможно най-скоро – поискайте лична среща. Можете да й пуснете запис на разказа на детето си. Говорете за конкретни стъпки, които можете вие, училището, детето да предприемете, за да се спре тормозът.

·         Помогнете на детето да научи техники за устояване на тормоза – практикувайте начини за ходене, говорене и отстояване на себе си в случай на тормоз. Помогнете на детето да изгради умения за създаване на приятелства. Обърнете се към училищния психолог за съдействие.

ВАЖНО: Разрешаването на проблема с тормоза отнема време! Опитайте се да запазите спокойствие. На учителите ще им отнеме време да разговарят с детето ви, с насилника, с останалите свидетели и тогава да вземат решение, което да е най-подходящо за всички замесени.

Какво НЕ бива да правите, ако детето ви е жертва на насилие:

·         Да обещаете, че ще запазите тайна – от изключителна важност е учителите да са информирани за проблема, за да се направи максималното да се спре тормозът.

·         Да се обадите на родителите на насилника – родителите на децата-насилници обикновено заемат защитна позиция. Да се конфронтирате с тях почти винаги води до влошаване на нещата.

·         Да окуражавате детето да отвърне на удара – по този начин само поставяте детето в още по-опасна позиция за вбъдеще. Вместо това, окуражете детето да говори веднага с учител, ако усети приближаване на опасност.

·         Да обвинявате детето си за това, че е жертва – обвиненията затварят комуникацията и оставят детето в безпомощна позиция. Изяснете на детето, че то по никакъв начин не заслужава да бъде тормозено.

Дали вашето дете тормози другите деца?

Предупредителни сигнали:

·         Има пари или вещи, чието притежание не може да бъде обяснено (или се оправдава, че са на негов приятел);

·         Игнорира правила, нарушава граници;

·         Държи се агресивно към братята и сестрите си;

·         Винаги иска да печели, трудно му е да губи;

·         Превъзбужда се, когато се зараждат конфликти и се наслаждава на предизвикани от него спорове;

·         Обвинява другите за собствените си несгоди, отказва да поеме отговорност, ако е сгрешил, крие грешките си;

·         Търси начин да доминира или манипулира околните;

·         Изглежда, че се наслаждава на чуждите страхове, дискомфорт, болка;

·         Демонстрира липса или минимална емпатия към чуждите проблеми;

·         Изпитва трудност да се вписва в група.

Какво да направите, ако учителят ви казва, че детето ви тормози другите деца:

·         Разговаряйте с детето, знаейки че детето ви може да отрича. Запазете спокойствие и му разяснете, че тормозът е неприемливо поведение за вас.

·         Разговаряйте насаме с учител или училищен психолог. Запознайте се с фактите и поискайте да бъдете информирани при всяка проява на насилие от страна на детето. Работете съвместно с училището и регулярно се информирайте за прогреса на детето.

·         Прилагайте разумни, съобразени с възрастта последствия спрямо детските постъпки – тайм-аути, отнемане на привилегии. Не викайте, не заплашвайте, не удряйте, не се въздържайте от емоционален отговор – тези действия повече нараняват, отколкото да помагат.

·         Окуражавайте усилията на детето за промяна – осигурете подходяща награда при спазване на домашните и училищни правила.

·         Уверявайте непрекъснато детето си във вашата безусловна любов – казвайте му, че ще работите заедно, за да промените неприемливите поведения и няма по никакъв начин да се откажете от него.

Какво да правите, ако мислите, че детето ви тормози другите:

·         Прекарвайте пълноценно време с него – проявявайте интерес към дейностите на детето в училище, с приятелите, със съседите. Окуражавайте разговори за силните чувства и трудните теми, които съпътстват порастването на детето.

·         Ограничете времето на детето пред компютъра и телевизора – проучете кои видео игри, телевизионни филми и предавания, както и посещавани уеб-сайтове съдържат агресивни послания и ги ограничете.

·         Проверявайте – поставяйте разумни граници. Винаги изисквайте да знаете къде и с кого е детето.

·         Помагайте в усвояването на социални умения – разигравайте различни ролеви игри, в които детето може да упражнява умения за разрешаване на конфликти. Потърсете помощ от училищния психолог за включване на детето в група за контрол на гнева.

Превод и адаптация: Allan Beane “The new bully free classroom”

Източник: http://purvite7.bg/?p=1090

ЕДИН НЕ СЪСТОЯЛ СЕ РАЗГОВОР НА ТЕМА ВРЕМЕ

Веднъж, петгодишната ми дъщеря ме попита:

- За какво се използва часовника?

- Часовникът служи, за да можем да управляваме времето си - отговорих бързо аз.

- Но какво е времето, тати и какво значи да го управляваме - продължи да любопитства тя.

Смотолевих нещо набързо. Не намерих сили да й кажа това, което имам намерение да кажа на вас. А можеше да отговоря така:

Мило дете, ще ти кажа осем неща:

Първо, времето е мярка

Часовото време се измерва на базата на секундата по системата СИ (или СИ-секунда). До 1956 г. СИ-секундата се определя спрямо въртенето на Земята и е дефинирана като една 86400-на част от средния слънчев ден. Днес СИ-секундата се определя от атомни часовници и времето, базирано на СИ-секундата, се нарича атомно време. Тъй като въртенето на земята не е с постоянна скорост, атомното и слънчевото време се разминават. Понякога се налага да се прибавя или вади високосна секунда. И както виждаш, ние нямаме никакъв контрол върху това. Не е по силите ни да управляваме времето.

Второ, времето е демократично

Няма значение кой си. Няма значение умен ли си или глупав. Няма значение дали си богат или беден, имаш 24 часа в денонощието.

Трето, времето е еднопосочно

Тече и вече никога не се връща. Само предстои. Но дали? Всеки следващ момент може да се случи нещо и времето да спре. Да спре за ТЕБ. Помни дете - имаш само ТУК и СЕГА. Предишното е само история, от която можеш да се поучиш(евентуално защото нещата/ контекста е винаги различен). Не позволявай на миналото да краде от настоящето ти. Бъдещето е неясно и обвито в мъгла, което не означава, че трябва да живееш ден за ден. Просто се наслади на момента. Използвай го по най-пълноценния начин. Може да ти е за последно.

Четвърто, времето е безценно

За разлика от магазините за играчки няма магазини за време. Не можеш да си купиш време. Просто не се продава. И това го прави безценно. Не можеш да го спестяваш. Не можеш да го заемеш и после да си търсиш версиите. Бъди внимателна, когато пилееш собственото си или чуждото време. Загубено е много повече от час/два или ден. Загубена е частица от нечий безценен живот.

Пето, времето е дар

Времето ти е подарено от Бог. Неговата воля се е проявила чрез нас - твоите родители. И не само. Времето е дар от всички и всичко на тази земя. Добре е да пазиш и да използваш много внимателно този дар.

Шесто, времето има настроение

Обърнала ли си внимание, дъще, че когато ти си забързана и времето е забързано. Когато си отчаяна и времето е отчайващо. Когато си щастлива - живееш в щастливо време.

Седмо, времето е кратко.

Часовникът, дечко, започва да тиктака от момента, в който си се родила и ще спре в момента, в който вече няма да съществуваш. А ти знаеш ли кога ще стане това? Може би, и дано да живееш колкото най-възрастният човек на планетата 122 години - а може би повече. Никой (освен Бог) не знае кога ще спре твоя часовник.

Осмо, времето е вечно

Осмицата е символът на безкрая. Времето ще бъде - независимо дали тебе те има или не в тази ти форма. В началото всичко в тази вселена е било енергия. После преди 13-14 милиарда години (ако може въобще да си го представиш) енергията се е превърнала в материя. Всъщност ти си вид енергия придобила сегашната ти форма. След време формата ти ще се трансформира в енергия и после в друга форма. ТИ ЩЕ СЪЩЕСТВУВАШ ВЕЧНО. Времето, в другата ти форма, може би няма да има значение. И може би няма да има часовници, за които да разпитваш.

Как ще използваш отреденото ти време зависи само от теб. Това е твоя живот и ти решаваш. Но помни! Доброто за теб невинаги е добро за друг. Ценното за теб не означава, че е ценно и за другите. Правилното и неправилното понякога зависят от гледната точка. Между мъдрото и глупавото често пъти дори няма граница.

Не мога да ти кажа кои са твоите 24 деления на часовника, но мога да ти дам осем бащински съвета:

Отдели си време за работа, това е цената на успеха.

Отдели си време за мислене, това е източникът на сила.

Отдели си време за игра, това е тайната на вечната младост.

Отдели си време за четене, това е изворът на мъдростта.

Отдели си време за семейство/приятели, това е пътят към щастието.

Отдели си време за любов, това е радостта в живота.

Отдели си време за смях, това е музиката за душата.

Отдели си време за сътворение, това е проявление на красотата.

Мъдро ще бъде да разпределиш времето си така, че да можеш да работиш и върху собственото си усъвършенстване. Учи се винаги от всяко нещо и от всеки човек. Аз така се уча от теб. Да, може да ти се стори странно, но ти си ми учител. А аз не съм срещал още човек, който няма на какво да ме научи. Бъди готова да приемеш най-скъпите уроци - уроците на живота. Стреми се към съвършенството всеки ден и знай, че никога няма да бъдеш съвършена. Внимателно взимай решения и знай, че животът е поредица от избори. Понякога ще съжаляваш за своите избори. Недей! Ако правилно си научила урока си, придобила си опит, натрупала си познание и си направила още една крачка към съвършенството. Не търси вина в другите и не завиждай това ще те разруши като тумор, ще те разруши отвътре. Помни - човек (стига да е физически и психически здрав) е поредица от избори, които сам е направил. Всеки сам заслужава съдбата си.

За всеки от нас е отреден един час, в който времето ще спре. Може би миг преди това, а може би повече - човек се обръща назад и прави равносметка на своя живот. Прави баланс. Прави оценка. И ако сама ти не бъдеш доволна от себе си, НИКОЙ не може да ти прости. И твоя дух ще блуждае навеки белязан от крайно несъвършенство.

Затова, моля те, докато израстваш, а и цял живот, прави следните осем неща:

Първо - намери своята мисия - мисли - търси с упорство и намери смисълът на твоя живот;

Второ - открий своите ценности - изясни ги, разсъждавай трезво, не се поддавай на влиянието на медиите, модата, филмите - разбери какво наистина е ценно за теб самата;

Трето - постави своите приоритети - не бъди проста реакция на случващото се около теб. Когато знаеш своята мисия и ценности, това вече е лесно - работи с приоритети, защото иначе няма да ти стигне един живот, колкото и дълъг да е той;

Четвърто - направи си свой личен план за успех - действай. Внимавай, и аз, и майка ти, а и много хора и институции, ще се опитат (за добро или лошо) да ти наложат техните планове - но ти следвай своя;

Пето - гледай на своето време като инвестиция - както повечето неща и инвестицията е избор. Печелиш нещо и нещо друго губиш. Така че - инвестирай внимателно, не пилей този най-ценен ресурс - когато отделяш време за нещо мисли дали си заслужава, мисли какво печелиш и от какво се лишаваш когато даваш от времето си;

Шесто - следи са своя успех - лесно е, когато периодично контролираш дали постигаш своите цели, следи дали действията ти помагат да изпълниш своя личен план;

Седмо - бъди гъвкава - и ако обстоятелствата налагат, преформулирай целите си и направи нов план, понякога (и то доста често) даже целта не е важна - важен е пътят. Взимай внимателно тези решения и се научи да се примиряваш с непроменимото да имаш сили да промениш променимото и да различаваш кое може и кое не;

Осмо - наслаждавай се на своя живот - какъвто и да е той възможно е да бъде само един, затова му се наслади - но не се знае, може да имаш и повече, така че, внимавай. Обичай и се наслаждавайки се на своя живот, пази живота на другите. Вгорчаваш ли нечий чужд живот - няма наслада. Успеха е горчив ако си го постигнала с унищожение;

Сега сигурно разбирате защо не намерих сили да кажа всичко това на детето си. Но от все сърце се моля то да порасне и да разбере всичко това. Тогава ще намеря куража да я попитам следното:

„След като разбра за какво служи часовника, след като разбра, че часовникът е само един от инструментите, чрез които градиш своя живот - готова ли си да работиш за смъртта?”

и независимо какво ще ми отвърне тя аз ще уважа отговора й, но бих добавил:

Ти избираш. Но помни, времето е твоя живот. Можеш да управляваш времето като управляваш себе си.

Всъщност ти си часовника, дете.

Тодор Миндиликов

МАТЕРИАЛИ за първи клас